教师发展中心举行省规划课题开题论证会

2018-09-27

教师发展中心举行省规划课题开题论证会

2018年9月26日，梁溪区教师发展中心举行了《支持儿童深度学习的区域课堂教学变革研究》等5个江苏省“十三五”规划课题开题论证会。

上午，分两组举行了《初中物理证据课堂构建中学科素养培育的研究》等4个课题的开题论证会。专家组蔡守龙（江苏省教育科学规划办副主任）、黄树生（无锡市教科所）、殷亚清（惠山区教研室主任）、钱冬明（梁溪区教师发展中心副主任）、朱玲芹（梁溪区教师发展中心综合研训部主任）等对课题的价值意义和实施步骤进行了论证，对课题组下一步研究给出了建议，让课题组受益匪浅。

下午，主要就课题《支持儿童深度学习的区域课堂教学变革研究》进行了论证。参加论证会的专家有蔡守龙、张晓东（江苏省教育科学规划办研究员）、包智强（无锡市教科院教科所所长）、黄树生。梁溪区教育局副局长周唯巍、梁溪区教师发展中心副主任魏星、钱冬明、汪嵘，部分学科研训员以及科研部全体研训员也参加了课题开题论证会。课题论证会由包智强先生主持。论证会围绕课题的关键词、名称以及关键词之间的相互关系展开了讨论，并在后续操作上给出了建议。

论证会首先由课题主持人梁溪区教育局副局长周唯巍和梁溪区教师发展中心副主任魏星分别介绍了课题研究的背景、意义以及研究内容和实施策略。周局长介绍说，自区域合并以来，教师发展中心做了大量的课堂教学调研，发现群体性的教改意识依旧淡薄，浅层学习、惰性学习、假性学习的课堂依然十分舒适地运作着。如何去打破这种坚硬的惰性文化呢？我们提出“深度学习·思维课堂”教学主张。通过区域政策推行“六大行动”，引导教师在课堂上要发生改变。梁溪区教师发展中心副主任魏星主要汇报了课题的研究内容和推进策略，主要介绍了“六大行动”即“问诊课堂行动、主题研训行动、课堂重建行动、团队重建行动、评价跟进行动、课程开发行动”，教育局通过采用“行政倒逼、项目驱动、科研引领、评价激励”等举措来促进集团教学水平的整体提升，以期建造丰富的课堂教学范式群、优质的学科教学高地群和优良的学科种子教师群。

专家组听完主持人的介绍后，对课题的研究价值给予高度的肯定，并对后续研究给出了高屋建瓴的指导。专家组认为，通过课题来落实政策文件，又通过研究让政策更科学合理，在区域层面做课题，选题准确，有很大的实践价值。同时，专家组对课题的研究也给予了指导，建议课题组在推进课题研究时，应将研究内容与政策文件相互适配、相互促进。要有梁溪区本土的深度学习观，梁溪区通过实践给与“深度学习”一个生动的、活泼的梁溪定义。

本次开题论证会，专家组与课题组的对话颇有成效，真正起到了论证明晰的作用。