专家领航 探索课堂变革之路

2018-05-04

5月3日，梅村实验小学、东林小学第二十次数学联合教研在东林小学隆重举行。无锡市教育科学研究院院长陈江辉先生、江苏省著名特级教师凌国伟老师、无锡市教研中心教研员黄伟星老师、梅村实验小学朱峰校长、东林小学武凤霞校长和焦晓燕校长等专家和领导亲临现场。来自梅村实验小学、东林小学和其他联合教研学校的领导与教师代表也相聚一堂，围绕“深度学习——聚焦课堂转型”这一主题展开观课、研课活动。

研究课展示环节，梅村实验小学蔡晓峰老师、东林小学赵禹老师先后对三年级数学下册的《认识面积》进行了同课异构。

蔡晓峰老师的课堂层层深入、丝丝入扣，他从学生对“面”“大小”“面积”等的感知入手，引领学生对“图形的面积”这一概念展开认识，通过发现生活中面积应用的例子，探索不同图形的面积比较策略，进一步延伸到以统一的计量单位来测量图形面积的实际需要，带给学生丰富而深刻的体验学习。其中，蔡老师将数形结合，进一步由面积单位联系到计数单位的设计让人眼前一亮。

赵禹老师的课堂开放而不失精细，通过抛出高阶问题以引领、组织情境化活动来学习、引导将知识逐步结构化呈现、适当运用追问与讨论的形式来提升认识等等，让儿童在摸一摸、涂一涂、比一比、铺一铺、变一变等活动中真真切切地感悟到了面积的实际含义、面积大小比较的多种策略，以及用正方形进行测量比较的优点。其中，赵老师带领学生用两张单位大小不等的方格纸展开一系列研究性学习的活动尤其令人印象深刻。

课堂研讨活动中，两校的数学备课组长首先交流了对课的思考、实践、认识、收获及困惑。东林小学备课组从对教材的分析、研究与把握，对文献的学习、资料的收集与研究，对多次课堂教学的比较、思考与最终定位等一系列研究过程进行了展示。梅村实小备课组则从关键问题入手，对在磨课过程中不断展开思考与探讨的“面积的概念在哪里揭示？”“对‘面’的感知怎样做到更充分？”“‘数方格’的方法出不来怎么办？”“只有规则图形的面积才能用一个数来表示吗？”等问题进行了交流。

整个现场活动的高潮当然是在专家团队的点评。各位专家带领老师们高屋建瓴地去审视数学教学、数学课堂、师生的素养发展等问题，不断点亮与会老师思维的火花。

朱峰校长提醒我们不能忘记研究课的初心：不是为了迎合听课老师的审美疲劳，而去设计一些形式上的创新，而应通过这个平台让学校的教师团队在磨课过程中更深入地去理解教学内容，更接近教学的本质内容，更靠近儿童的认知经验。焦晓燕校长认为不同的思考演绎出不同的课，同课异构更利于思维碰撞，更能让教师深入研究。黄伟星主任认为上好一节课要把握教学的“根”，抓住数学的本质；要发展数学教学的“魂”，关注学生思维的发展；还要思考数学教学的变，在预设与生成中追寻课堂效益的最大化。凌国伟老师用“抽象”、“本质”两个词引领老师们思考如何使几何概念教学更到位，更精致。最后陈江辉教授肯定了联合教研活动对教师、学科教研团队成长与发展的积极意义，并站在初高中教学的角度向老师们提出了课堂转型研究与实践的方向，他指出，要基于小学课本和学生的理解，将数学思想方法贯穿于每堂课的教学中，展开“为未来而学”的课堂设计。

课堂是师生发展与成长的阵地，课堂转型是“深度学习”“思维发展”的路径。在联合教研活动的助推下，在“协作组”兄弟学校的携手中，我们的教学思想不断提升、不断拓展，我们的教育之行更坚定，更扎实，更宽广！