11月26日数学教研

阶段分析促反思，网格教研促发展

11月26日下午，东林古运河小学全体数学教师齐聚三楼会议室，在宗老师的主持下，拉开了“素养表现型课堂教学研究活动”的帷幕。本次教研活动分三部分进行：一、阶段性练习教学质量分析；二、课堂教学经验交流分享；三、学习“网格教研”新模式。

首先由备课组长分别上台汇报本次阶段性练习的整体情况。老师们对本年级的测试情况进行了数据化的分析，并提炼出本年级的主要优势和各班的不足，提出了有效的改进措施。

老师们交流了自己的教学经验，一年级的陈雪芬老师谈到：要从课前准备、课堂听讲、课后作业三方面着手培养学生良好的学习习惯，并及时进行表扬，调动学生的学习积极性。四年级的张芸老师则认为要立足课本，抓好基础知识，加强练习的方法指导，加强家校联系。教研组长宗曙红老师也总结指出：对学生不能搞题海战，要学会抓重点，一些典型题要多讲多练，让学生多说解题思路，并进行一对一的分层辅导。

最后，宗老师带领我们一起研究了网格教研，网格教研是一个原生概念，指学校通过网格化的教研组织建设，形成学校教师全员研究的教研生态，主要包括学校网格化教研组织、教研任务、教研人员、教研活动、教研机制等。这是一种新的教学研究模式，我们将认真学习，扎实推进，使我们学校的数学教学研究有质的飞跃。