办学理念：运河文化滋养生命
东林古运河小学：网格教研促发展，教研研讨提质量
在3月春暖花开的季节里，东林古运河全体数学教师相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，本次教研活动共有三个环节，分别为优质课例分享、骨干教师讲座和分层作业设计。
第一环节为观看一年级的优质课分享《得数是6和7的加法》 。
观课结束后袁舒宁老师作为课例开发组成员，发表了自己的看法，肯定了本节课的亮点之处。
之后陈雪枫老师作为课堂评价组成员，从本节课的教学目标、教学效果等方面上台交流了自己的想法。
第二环节为骨干教师讲座。王婷老师作为骨干教师，她围绕素养表现型课堂教学分享了自己对计算教学的思考。王老师指出在我们当前教学中计算存在教与学没有结合、计算与生活缺少联系等问题，随及王老师也指出了如何提高计算教学有效性，如创设生活情境，将计算知识与学生生活实际紧密结合等。
在最后分层作业设计环节，每个老师集思广益，发表自己的看法，其中曹红艳老师提出分层要考虑不同层次学生的实际情况，让每个学生有一个自己的“最近发展区”，在他人的帮助和自己的努力下“跳一跳，摘到桃”，不能借口差异降低要求。在实施作业分层的过程中每位老师要根据自己本班的情况制定适合本班学生的习题，每位数学教师将人人参与命题，人人思考命题，从而促进作业分层实施的有效性。每节课我们都会根据学生差异，设计分层作业：基础题和提优题，学生根据自己的学习能力，选择练习。不同的孩子得到不同的发展，让每个孩子获得成功的学习体验。
从课例研究到骨干教师讲座，再到作业分层，我们古运河全体数学教师一直在提高自己的教与学水平，提高全体学生的数学素养！
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